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Esaminando Richiamo Memoria in prima e seconda infanzia Utilizzando il suscitato imitazione Paradigma

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06:35 min

April 28th, 2016

DOI :

10.3791/53347-v

April 28th, 2016


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Comportamento

Capitoli in questo video

0:05

Title

1:00

Warm-up and Baseline

2:31

Sequence Modeling

3:43

Immediate Imitation and Delayed Recall

5:05

Results: Children with High Comprehension Produce the Most Target Actions During Use of Maximally Supportive Language

5:43

Conclusion

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