Sakaroz Tercihi ve Yenilik Kaynaklı Hipofaji Testleri anhedoniyi değerlendirmek için kullanılan tekniklerdir. Otomatik alım izleme sistemi ile bunların kombinasyonu, yüksek doğruluk ile ayrıntılı bir analiz sağlar. Bu protokol, sertleşmeyi önleyen veri analizine dökülmeyi entegre ederek ve kasıtsız sıvı kaybını azaltarak hata sıklığını azaltır.
Ayrıca protokol, alımı mikroyapının değerlendirilmesini mümkün kılar. Bu teknik, kemirgenlerde anhedoni tespit, geçerli testler ihtiyacını karşılamak için amaçlamaktadır. Depresif bozuklukların artan yaygınlığı göz önüne alındığında.
Aynı zamanda ilaçların antidepresif etkilerini incelemek için kullanılabilir. Otomatik Alım İzleme Sistemi'ni kullanırken, doğru veri sağlamak için günlük olarak düzgün bir şekilde korunması ve temizlenmesi gerektiğini hatırlamak önemlidir. Eğitim yapmak için, tüm kapıları kapatın ve gıda konteyner ve su şişesi kaldırmak, mikrodengeler.
Önceden tartılmış yiyecekleri kafesin üzerine yerleştirin ve ağırlığını günlük olarak belgelendirin. Temiz bir su şişesini yaklaşık 100 mililitre suyla doldurun ve hazneye geri yerleştirin. İkinci bir şişeyi 100 mililitre taze yapılmış %1'lik sakaroz çözeltisi ile doldurun ve hazneye yerleştirin.
Şişeleri işaretleyip konumlarını belgelediğinden emin olun. İzleme sisteminde eğitimin başlangıcını belgele ve tüm kapıları açın. Kapıları 24 saat açık bırakın, bu da her iki şişeye de libido maxes ile sonuçlanır.
Sonra eğitimin sonunu belgele ve kapıları kapat. Her gün taze sakaroz çözeltisi hazırlayın ve şişeleri her 24 saatte bir temizleyip yeniden doldurduğundan emin olun. Alışkanlıktan kaçınmak için şişelerin konumunu değiştirmek.
Eğitimi en az 48 saat yürü. Sadece test ile devam, sakaroz tercih oranları yaklaşık bir ulaştığında. Testten 24 saat önce, sakaroz solüsyonu ile şişeyi çıkarın, böylece sıçan sadece standart yemek ve suya erişebilsin.
Testöncesinde, musluk suyu ile dolu bir taze şişe ve % 1 sakaroz dolu başka bir hazırlayın. Tüm kapıları kapatın. Hazneden gıda kabı çıkarın ve su ve sakaroz hazırlanan şişeler ile değiştirin.
Daha sonra izleme sisteminde testin başlangıcını belgele ve tüm kapıları açın. Kapıları 60 dakika açık bırakın. Daha sonra testin sonunu belgeleyin ve kapatın.
Eğitim dönemine hazırlanmak için tüm kapıları kapatın ve standart yemekle hazneyi çıkarın. Taze bir hazneyi lezzetli bir atıştırmalık ile doldurun, kırıntıları dikkatlice ekleyerek ufalanmasını önleyin. Daha sonra hazneyi mikro dengenin üzerine kafes yuvasına yerleştirin.
İzleme sistemindeki eğitimin başlangıcını belgeleyin ve farenin atıştırmalık ve suya reklam libitum maxes'i olması için kapıları 30 dakika boyunca açın. 30 dakika sonra, eğitimin sona erini belgeleyin ve kapıları kapatın. Sonra standart yemek ile snack değiştirin.
Lezzetli atıştırmalık alımının istikrarlı bir taban çizgisi elde edilene ve istatistiksel olarak eğitim günleri arasında farklılık olmayana kadar eğitimi günlük olarak tekrarlayın. Testi yapmaya hazır olduğunuzda, yatak veya zenginleştirme olmadan boş bir taze temizlenmiş kafes hazırlayın ve otomatik gıda alımı izleme sistemine takın. Kafes bağlar üzerinde lezzetli bir aperatif ile bir şişe musluk suyu ve bir huni ile bir huni yerleştirin.
Sıçanı ev kafesinden çıkarın ve yeni kafese yerleştirin. Kapıları 30 dakika aç. Testin başlangıcını ve sonunu belgelediğinden emin olun.
Bittiğinde, fareyi ev kafesine geri yerleştirin. Sekiz sıçana uygulanan sakaroz Tercih Testi, sakaroz tüketiminde artış ve test döneminde su alımında azalma olduğunu gösterdi. Sakaroz Tercih Oranı ilk gün ortalama 0,8'den ikinci gün 0,99'a yükseldi.
Sakaroz alımı mikroyapısı izleme sistemi kullanılarak otomatik olarak değerlendirildi. Yemek boyutu, yemek süresi, öğün sayısı ve diğer dokuz parametre otomatik olarak ölçüldü. Otomatik Alım İzleme Sistemi'ni kullanmanın avantajlarını göstermek için, otomatik ölçümler geleneksel manuel değerlendirmeler kullanılarak elde edilenlerle karşılaştırıldı.
Tüm ölçümler gruplar arasında farklıydı. Muhtemelen el ile değerlendirildiğinde hatalı yüksek ölçüm veya dökülme nedeniyle. Yenilik kaynaklı Hipofaji Testi'nin eğitim döneminde, lezzetli atıştırmalıkların genel alımı sürekli olarak artmış ve ilk iki ila üç gün içinde bir adaptasyon alabılmıştır.
Benzer şekilde, yemek süresi olmadığı halde, yemek boyutu eğitim günleri arasında bir artışa işaret etti. Test günü, aperatif ve yeni bir ortama maruz saf sıçanlar, yaklaşık bir gram lezzetli bir aperatif alımı gösterdi. Yemek süresi, öğünlerde geçirilen süre ve ilk müsabakaya geç kalma gibi gıda alımı mikroyapısının diğer parametreleri de otomatik olarak değerlendirildi.
Bu protokolü gerçekleştirirken, her oturumun başlangıcının ve bitişinin zamanını kaydetmek için izleme yazılımının ortak bir bölümündeki tüm yordamları belgeleyin. Her zaman hangi maddenin hangi dengeye yerleştirildiğini belgeleyin. Bu yöntem stresle ilişkili olmadığından, görev test arasında uygun bir eğitim süresinden sonra tekrarlanabilir.
Bu tekniği oluşturduktan sonra anhedonik özellikleri keşfetmek için kullanılmıştır, farklı Nöropeptidler ve bozulmamış hayvanların, işlevlerinin bilgi genişleterek.
