وضع بروتوكول الكهربية لتدبير مكافأة تحسبا والتجهيز في الأطفال

يمكن أن تساعد هذه الطريقة في الإجابة على الأسئلة الرئيسية حول الدافع الاجتماعي ونظام المكافأة في التوحد. مثل، هل الأطفال المصابين بالتوحد أقل مكافأة من الصور الاجتماعية مقارنة بأقرانهم الذين يتطورون عادة؟ الميزة الرئيسية لهذه التقنية هي أن يتم التحكم في خصائص التحفيز المادي بين الظروف والمكافأة نفسها هي نفسها بين الظروف.

هذه هي الضوابط التجريبية الهامة. مساعدتي في البروتوكول اليوم ستكون طالبة الدكتوراه ، لورا ألبا. تبدأ من خلال خلق كتلتين من المحفزات في حزمة برامج العرض EEG.

كتلة اجتماعية واحدة والأخرى غير اجتماعية. إعداد كل محاكمة تحتوي على ما يلي: A تثبيت الصليب، مربعين مع علامات استفهام، سهم يشير إلى المربع يختار المشارك عن طريق زر اضغط، وملاحظات التحفيز. وأخيراً، بمجرد إنشاء المحفزات، تأكد من أن مربع زر سيكون متاحًا لتقديمه للمشارك أثناء التجربة التجريبية.

ابدأ بمرافقة المشارك إلى غرفة الاختبار. إدارة الاختبارات المعرفية للمشارك للتأكد من أن الطفل لديه درجة إدراكية ضمن المتوسط المنخفض إلى المتوسط. بعد ذلك، إذا كان المشارك مؤهلاً للدراسة، اصطحبه إلى غرفة الاختبار.

ضبط كرسي بحيث يكون المشارك 72 سم بعيدا عن شاشة الكمبيوتر. قياس رأس المشارك لتحديد حجم قبعة مناسبة لحجم الرأس. بعد ذلك، حدد غطاء EEG مع 32 أقطاب كلوريد الفضة/الفضة في النظام الدولي 10-20، وتناسب غطاء EEG لرأس المشارك بحيث يتم وضع القطب CZ في منتصف فروة الرأس، وفقا لنظام 10-20.

ثم حقن هلام موصل في الأقطاب الكهربائية. قم بتوصيل غطاء EEG بمكبر الصوت مع فلتر تمرير منخفض عند 70 هرتز، ومرشح تمريرة عالية مقرونة مباشرة، وفلتر درجة 60 هيرتز، ومعدل أخذ العينات 500 هيرتز. ثم استخدام إبرة حادة أو عصا خشبية معقمة إلى دوامة داخل القطب لتحريك أي شعر والسماح للجل للاتصال فروة الرأس.

استخدم مقياس مقاومة مقاومة لضمان أن المعاوقة أقل من 10 كيلو أوهم لنظام مقاومة منخفض وأقل من 50 كيلو أوهم لنظام مقاومة عالية. بعد كل الأقطاب الكهربائية على الغطاء تظهر مستويات مقاومة مقبولة، مكان أفقي، أو هيغ، أقطاب حركة العين في علب كل عين، ووضع الأقطاب الرأسية، أو VEOG، فوق وتحت العين. بعد ذلك، تأكد من أن المشارك يفهم الإرشادات الخاصة بالمهمة وكيفية استخدام مربع الزر.

تحقق من أن الكمبيوتر EEG هو تسجيل ومن ثم بدء الكتل التجريبية. توفير فترة راحة قصيرة و30 ثانية، بعد كل 15 تجربة للسماح للمشارك بالتحرك، إذا لزم الأمر. بعد كل كتلة، يكون المشارك ملء مقياس Likert حول كم استمتعوا لعبة التخمين وكيف أنهم في كثير من الأحيان يشعرون أنهم يمكن الحصول على الإجابات الصحيحة.

بمجرد اكتمال التجربة، اخلع غطاء EEG ويسمح للمشارك بغسل شعره وتجفيفه. وأخيرا، قم بتنظيف وتعقيم غطاء EEG للمشارك التالي. وتشير هذه النتائج إلى أن الأطفال الذين يتطورون عادة، أو الأطفال في الـ TD، يتوقعون محفزات المكافأة المصحوبة بوجوه أكثر قوة من الأطفال المصابين باصطياد المواليد.

في حين أن الأطفال TD تتوقع محفزات الوجه أكثر بكثير من المحفزات غير الوجه، والأطفال الذين يعانون من ASD لا تظهر بوضوح اختلافات كبيرة في نشاط الدماغ بين الظروف. أثناء محاولة هذا الإجراء، من المهم أن تتذكر أن تحقق من أن المشارك يفهم تماما الاتجاهات وكيفية عمل اللعبة. بعد هذا الإجراء، يمكن تنفيذ طرق أخرى، على سبيل المثال، تتبع العين أو FMRI، في وقت واحد من أجل الإجابة على أسئلة إضافية مثل، أين الأطفال مع التوحد وبدون يبحث خلال هذا النوع من المهام أو، ما هي مناطق الدماغ يتم تنشيطها في الأطفال مع وبدون التوحد أثناء هذه المهمة؟