Fonte: Laboratori di Nicholaus Noles e Judith Danovitch—Università di Louisville

Gli esseri umani sono diversi dagli altri animali in molti modi, ma una delle abilità che distingue gli umani è la loro capacità avanzata di comprendere le altre persone e simulare i loro pensieri e sentimenti, anche quando i pensieri e i sentimenti non si allineano con i propri. In termini scientifici, queste abilità sono indicate come teoria della mente, e questa comprensione è necessaria per attività come fare complimenti, lavorare in gruppo, chiedere favori e dire bugie bianche.

Gli esseri umani non nascono con una teoria mentale completamente sviluppata. La comprensione di un individuo che sono separati dalle altre persone e che hanno desideri e conoscenze diversi richiede un senso di sé stabilito. Pertanto, lo sviluppo dell'auto-riconoscimento e dell'auto-consapevolezza sono alcuni dei primi passi sul percorso verso lo sviluppo di una teoria matura della mente. Studiare il senso di sé emergente di un bambino è complicato, perché lo sviluppo concettuale dei bambini supera la loro padronanza del linguaggio. Per risolvere questo problema, i ricercatori hanno preso in prestito metodi utilizzati per rilevare l'auto-riconoscimento negli animali e li hanno applicati ai bambini piccoli. Così, con uno specchio e un po' di trucco, è nato il compito rouge.

Questo video dimostra come i ricercatori valutano l'autoconsapevolezza nei bambini di età diverse.

Recluta un gruppo di neonati di età da 8 a 12 mesi e un gruppo di bambini di età da 20 a 24 mesi. Ai fini di questa dimostrazione, viene testato un solo bambino. Si raccomandano campioni di dimensioni maggiori quando si conducono esperimenti.

1. Assicurati che i partecipanti siano sani, non abbiano una storia di disturbi dello sviluppo e abbiano udito e vista normali.
2. Poiché i bambini in queste fasce d'età possono essere poco collaborativi o esigenti(ad esempio,rifiutarsi di guardare una dimostr

Per avere abbastanza potere per vedere cambiamenti significativi dello sviluppo, i ricercatori dovrebbero testare circa 20 bambini per fascia di età, escluso i neonati abbandonati a causa della pignoleria. I bambini che hanno un senso di auto-riconoscimento e auto-consapevolezza di solito toccano il marcatore sulla fronte dopo averlo visto in un riflesso. Al contrario, i bambini che falliscono il test di solito ignorano il segno o cercano di toccare il riflesso del segno nello specchio. I ricercatori riferiscono anche c.

La maggior parte dei bambini inizia a mostrare l'inizio dell'autoconsapevolezza poco prima dei due anni. In questo momento, iniziano anche a sviluppare una teoria rudimentale della mente, inclusa l'idea che persone diverse abbiano preferenze e desideri diversi. Basandosi su questa comprensione di base delle menti degli altri, i bambini si sviluppano per rappresentare come si sentono le altre persone, portando allo sviluppo di complesse emozioni comparative, come empatia, invidia e imbarazzo, e finzione di gioco, che cons

1. Amsterdam, B. Mirror self-image reactions before age two. Developmental Psychobiology., 5, 297-305 (1972).
2. Lewis, M., & Brooks-Gunn, J. Social cognition and the acquisition of self. New York: Plenum (1979).