1. 주요 변수를 정의합니다.

1. 스트레스가 많은 사운드의 운영정의(즉,연구원이 개념으로 정확히 무엇을 의미하는지에 대한 명확한 설명)를 만듭니다.
   1. 이 실험의 목적을 위해, 스트레스 소리는 참가자 내에서 긴장, 즉각적인, 또는 불안의 느낌을 만드는 모든 소음.
      1. 이것은 세 가지 다른 소리를 통해 조작됩니다 : 정적, 똑딱 시계, 울고 아기.
2. 급성 스트레스의 운영정의(즉,연구원이 개념에 의해 의미하는 바를 정확하게 설명)를 만듭니다.
   1. 이 실험의 목적을 위해 급성 스트레스는 최근의 요구 또는 압력으로 인한 긴장과 긴장의 스트레스 또는 느낌으로 정의됩니다.
      1. 이를 정확하게 측정하려면 간단한 질문을 사용하여 참가자들에게 자신의 스트레스 수준에 대해 문의하십시오.

2. 연구를 수행합니다.

1. 실습실에서 학생/참가자를 만나보십시오.
2. 참가자에게 정보에 입각한 동의, 연구(작업에 대한 집중), 절차 감각, 잠재적 위험/혜택 의 표시, 언제든지 철수 할 권리 및 불편함을 경험하는 경우 도움을 받을 수있는 방법을 제공합니다.
3. 정적 조건을 실행합니다.
   1. 참가자에게 "나는 당신에게 해결하기 쉬운 일련의 수학 문제를 줄 것이다. 당신의 임무는 2 분 시간 제한에 가능한 한 많은 완료하는 것입니다. 당신이 들을 수 있는 소리에 집중 하 고 무시 하려고 합니다."
   2. 참가자에게 수학 문제시트(그림 1)를주고 타이머(2분 세트)를 시작하고, 정적 사운드를 재생하고, "시작할 수 있습니다"라고 말합니다.
      
      그림 1: 수학 작업. 참가자에게 주어진 수학 문제의 예
4. 참가자에게 종속 변수를 제공합니다.
   1. 참가자에게 현재 어떻게 느끼는지 표시하도록 요청하는 측정값을준다(그림 2). 스트레스항목은 여러 가지 다른 산만항목(즉,본 연구와 관련이 없지만 연구의 진정한 목적을 덜 명백히 하기 위해 포함된 항목)에 포함된 것으로 나타났다. 감정은 '전혀 아님'에서 '대단히'에 이르기까지 1-7 척도로 평가됩니다.
      
      그림 2: 감정에 대한 조사. 참가자는 1-7에서 규모에 자신의 감정을 평가 (전혀 별로)

3. 참가자를 브리핑합니다.

1. 참가자에게 연구의 본질을 말하십시오.
   1. "참여해 주셔서 감사합니다. 이 연구에서 나는 가장 스트레스를 경험하는 참가자를 주도 소리의 유형을 결정하기 위해 노력하고 있었다. 세 가지 조건이 있었다. 모두가 2 분 동안 같은 수학 문제에 종사하지만, 각 그룹은 정적, 똑딱 시계, 또는 우는 아기를 들을 때 그렇게했다. 우리는 우는 아기를 듣는 그룹이 가장 심각한 스트레스를 보고할 것이라고 가설을 세워했습니다."
2. 실험에 속임수가 필요한 이유를 명시적으로 설명하십시오.
   1. "우리는 우리가이 연구에서 사용 된 속임수에 대해 말하고 싶습니다. 우리는 연구 결과가 사실아니었다 는 것을 참가자에게 말해서 속임수를 사용했습니다, 사실이 아니었다, 그러나 우리는 부자연스럽게 증가하는 긴장 수준으로 이끌어 지도할 수 있기 때문에 연구 결과가 실제로 스트레스에 관하여 이었다는 것을 알고 참가자를 원하지 않았습니다. 우리는 또한 수학 문제가 쉬웠다고 지적했습니다. 우리는 참가자에 대한 요구를 높이기 위해 어려운 문제를 선택했으며, 이는 일반적으로 스트레스감을 만듭니다. 두 경우 모두 참가자들의 자연스러운 반응을 얻고 싶었기 때문에 속임수가 필요했습니다. 참가자가 연구 결과의 뒤에 참된 추론 그리고 가설을 알고 있었다면, 그(것)들은 의도적으로 실험자의 가설을 반증하는 것을 시도하여 부자연스러운 방법으로 능력을 발휘할 수 있습니다. 속임수의 특성 때문에 참가자들이 속고 있다는 것을 깨닫지 못하는 것은 매우 자연스러운 일입니다."

4. 시계를 똑딱 거리고 아기를 울기 위해 한 번 두 번 이상 2 단계와 3 단계를 실행합니다.

1. 각 조건은 재생 된 사운드를 제외하고 정확히 동일한 모든 것을 가진 독특한 참가자가 있습니다.