Fonte: Laboratórios de Gary Lewandowski, Dave Strohmetz, e Natalie Ciarocco - Universidade de Monmouth

Para estudar algo cientificamente, um pesquisador precisa determinar uma maneira de quantificá-lo. No entanto, construções psicológicas podem ser desafiadoras para medir e quantificar. Este vídeo examina a confiabilidade no contexto da análise de conteúdo.

Um estudo recente na revista Pediatrics relatou que crianças de 4 anos que assistiram a um desenho animado rápido tiveram pior desempenho em tarefas cognitivas, como seguir regras em um jogo, ouvir a direção de um adulto e atrasar a gratificação, em comparação com outras crianças que assistiram a um desenho animado mais lento. ¹ Além do ritmo do desenho animado, o conteúdo do desenho animado também pode ter efeitos deletérios em seus jovens espectadores.

Este vídeo usa um design simples de dois grupos, para exemplificar a questão da confiabilidade, ao examinar a questão de saber se o desenho animado Bob Esponja SquarePants tem conteúdo mais inapropriado do que o desenho animado Caillou.

1. Defina as variáveis-chave.

1. Crie uma definição operacional (ou seja,uma descrição clara do que um pesquisador significa por um conceito) de conteúdo inadequado.
2. Consulte definições criadas pela organização TV Diretrizes Parentais e aprovadas pela Comissão Federal de Comunicações.
3. Conteúdo inadequado é qualquer comportamento grosseiro ou rude (por exemplo,humor do banheiro), representações de agressão verbal ou física (por exemplo,xingamentos, acertos, etc.),<

Os resultados indicam que os avaliadores apresentaram um alto nível de concordância ou consistência em suas classificações dentro de cada episódio de desenho animado, o que indica alta confiabilidade inter-rater(Figura 1). Há também confiabilidade ou consistência em episódios do Bob Esponja SquarePants com conteúdo mais inapropriado do que Caillou. Os resultados também revelaram vieses individuais entre os raters. Por exemplo, Rater 3 relatou mais conteúdo inapropriado no Bob Esponja do que ...

Os pesquisadores têm cada vez mais voltado sua atenção para a análise do conteúdo da televisão, especialmente no que se refere às crianças. Como discutido antes deste experimento atual, um estudo recente na revista Pediatrics correlacionou o ritmo acelerado do desenho animado Bob Esponja SquarePants a habilidades cognitivas relativamente pobres nas crianças que o assistem.

1. Lillard, A. S., & Peterson, J. The Immediate Impact of Different Types of Television on Young Children's Executive Function. Pediatrics. 128(4):644-9. doi: 10.1542/peds.2010-1919 (2011).