招聘健康的 5 点、 7，和 9 岁儿童正常听力与视觉和发育障碍没有历史。对于本演示的目的，测试只有一个孩子。较大的样本大小 （如弗兰克 · 凯尔转化研究¹) 建议时进行任何实验。

1.数据收集

1. 收集必要的材料。
   1. 设计 8 个插曲，描述动物从一种到另一个通过手术转型。
      1. 自然亲切的小插图示例:"医生们把一只浣熊，擦掉一些它的皮毛。他们把其余的毛皮染成黑色。然后，他们漂白的背中心单一白色条纹。他们手术中加入一袋超级臭臭的东西它的身体，就像一只臭鼬了。当他们都时，动物看起来像这样。手术后，这是一只臭鼬和浣熊吗？"
   2. 设计 8 个插曲，描述从一种到另一个通过物理改变工件的转型。
      1. 工件 vignette 示例:"医生们看起来就像这咖啡壶。他们锯掉了句柄，密封顶部，顶部旋钮，密封喷口，脱，锯掉。他们还锯掉了基地和附加扁平金属片。他们附加一个小棒，一个窗口，削减和金属容器装满鸟食。当他们做了时，它看起来像这样。手术后，这是咖啡壶或野鸟吗？"
   3. 卡使用的图像创建的每个项目前、 后转型。
2. 序言
   1. 目前与序言介绍医生和描述手术和外科手术的儿童。
3. 测试
   1. 与每个 16 简介在以随机的顺序呈现的孩子。
   2. 如果孩子试图给含糊不清的响应 （例如，"这是两个"或"它是 skuncoon"），请他们挑了两个突出显示响应。
   3. 孩子在自由的形式了解哪些方面的小插图引导他们的反应的问题。例如，实验者可能会问这样的问题:"为什么是野鸟？"如果动物看起来像一只臭鼬，闻起来像臭鼬，你为什么说它是一只浣熊吗？"这种质疑可帮助确定哪些功能或原则孩子用来指导他们的直觉。
   4. 记录孩子的响应，然后立即将其改写为未来的分析。

2.分析

1. 两个独立程序员阅读孩子的改编和代码他们在规模从 1 至 3 分，每个项目上。这个分数是抗性的断然改变孩子指数。
   1. 得分为 1 关于项目意味着孩子转移他们的直觉要遵循的变换操作。这些反应集中特点。
      1. 示例:"它是臭和条纹像一只臭鼬，所以它是一只臭鼬。
   2. 关于项目 2 的比分意味着孩子的反应是优柔寡断，表明它们不能确定是否转换的结果项的种类的变化。
      1. 示例:"它是 rac unk 或 skoon。我不知道。
   3. 关于项目 3 积分意味着孩子抗拒转移他们的直觉之后的转换操作。这些反应对比观察功能。
      1. 示例:"没关系什么它看起来像在外面;它仍然是一只浣熊。
2. 使用方差分析以确定是否有三个年龄组和项目向孩子们提出的两种类型之间的差异。