Cette méthode peut aider à répondre à des questions clés en psychologie du développement dans les sciences cognitives telles que ce qui est l’environnement visuel des nourrissons et comment ce qu’ils voient influence-t-il leur comportement? Le principal avantage de cette technique est qu’elle permet aux chercheurs de capturer la vue d’un nourrisson de leur propre point de vue. Ce point de vue est très différent de celui d’un adulte.
Cette méthode peut également être appliquée aux adultes et à d’autres organismes modèles non humains. Les chercheurs ont fixé des caméras à la tête ou au dos des oiseaux, des chauves-souris et d’autres espèces à l’état sauvage. Un défi avec ce protocole est de placer avec succès la caméra de tête.
Les enfants peuvent être pointilleux et sensibles à tout ce qui touche leur tête afin que la confiance des expérimentateurs est critique. Les étudiants diplômés Sarah Shroer et Catalina Suarez-Rivera feront la démonstration de cette procédure. Pour commencer, demandez à un parent et au deuxième expérimentateur de s’assurer que l’enfant reste calme pendant le processus de placement et de distraire l’enfant au besoin.
Demandez ensuite au parent de désensibiliser l’enfant à la main près de sa tête en touchant légèrement les cheveux de l’enfant à plusieurs reprises. Après cela, touchez légèrement les cheveux et la tête de l’enfant. Fournissez au parent des jouets distrayants et demandez au parent et au deuxième expérimentateur de pousser doucement la main des nourrissons vers le jouet.
Pendant que l’enfant est distrait, placez la caméra montée sur la tête de l’enfant. Ensuite, ajustez la caméra de sorte que lorsque l’enfant tient un objet devant son visage, l’objet est centré dans le champ de vision de la caméra. Après cela quitter la salle et commencer l’enregistrement.
Dans le cas où la caméra est déplacée hors de sa place ou retiré de la chambre pour corriger la caméra. Équipez d’abord l’enfant en bas âge avec la caméra de tête comme précédemment décrit. Fournissez au parent et au nourrisson plusieurs jouets avant de quitter la pièce.
Sous-échantillonner un cadre du flux vidéo toutes les cinq secondes. Ensuite, à l’aide d’un logiciel dessiner manuellement des boîtes bondissantes autour de chaque jouet observé dans le cadre sous-échantillonné. Si seulement une partie d’un jouet facilement identifiable est visible dans le cadre dessiner une boîte bondissante seulement autour de la partie visible du jouet.
Dans ce protocole, des caméras montées sur la tête ont été utilisées pour compter le nombre d’objets dans la vue d’une dyade parent-enfant. Dans ces résultats représentatifs, l’enfant avait un plus grand nombre d’images avec moins d’objets en vue par rapport au parent. La proportion de l’écran repris par chaque objet en vue a également été analysée.
Tant pour le parent que pour l’enfant, il y avait une corrélation négative entre le nombre d’objets en vue et la taille visuelle de ces objets. Suite à cette procédure, d’autres algorithmes de codage manuel ou de vision par ordinateur peuvent être utilisés pour répondre à des questions plus détaillées sur les propriétés des objets de l’avis de l’enfant. Cette technique a été utilisée avec succès par notre laboratoire et d’autres pour répondre à de nombreuses questions de recherche.
Notre laboratoire a eu beaucoup de succès en utilisant des caméras montées sur la tête pour explorer l’environnement naturel à la maison et les expériences visuelles des nourrissons à travers le monde.
