この方法は、乳幼児の視覚環境とは何か、そして彼らが見るものが彼らの行動にどのような影響を与えるかなど、認知科学における発達心理学の重要な質問に答えるのに役立ちます。この技術の主な利点は、研究者が自分の視点から乳児の視点を捉えることができるということです。この見方は大人の見方とは大きく異なる。
この方法は、成人および他の非ヒトモデル生物にも適用することができる。研究者は、野生の鳥、コウモリ、および他の種の頭や背中にカメラを取り付けています。このプロトコルの1つの課題は、ヘッドカメラを正常に配置することです。
子供たちは頭に触れるものに何かにうるさく敏感になる可能性があるので、実験者の自信が重要です。この手順を実証するには、大学院生のサラ・シュラーとカタリナ・スアレス=リベラが参加します。親と2番目の実験者に、配置プロセス中に子供が落ち着かないようにし、必要に応じて子供の気をそらすように頼む。
その後、乳児の髪に数回触れることで、乳児の頭の近くで行動を起用するように親に依頼します。その後、乳幼児の髪と頭に軽く触ります。気が散るおもちゃを親に提供し、親と2番目の実験者に幼児の手をおもちゃに向かってそっと押すように指示します。
乳児が気が散っている間、乳児の頭の上にヘッドマウントカメラを置きます。次に、幼児が顔の前に物体を保持したときに、オブジェクトがカメラの視野の中央になるようにカメラを調整します。この後、部屋を出て、録音を開始します。
カメラが場間移動または取り外された場合は、カメラを修正するために部屋に再び入ります。先に説明したように、最初の服装の幼児にヘッドカメラを装着します。部屋を出る前に、親と幼児にいくつかのおもちゃを提供してください。
ビデオ ストリームの 1 フレームを 5 秒ごとにサブサンプリングします。次に、ソフトウェアを使用して、サブサンプリングされたフレームで観察された各おもちゃの周りにバウンディングボックスを手動で描画します。フレームに簡単に識別できるおもちゃの一部のみが表示されている場合は、おもちゃの可視部分の周りにだけ境界ボックスを描画します。
このプロトコルでは、ヘッドマウントカメラは、親乳児のダイアドのビュー内のオブジェクトの数をカウントするために使用されました。これらの代表的な結果では、子は、親と比較してビュー内のオブジェクトが少ないフレームの数が多くなっています。ビュー内の各オブジェクトが取り込んだ画面の比率も分析されました。
親と子の両方に対して、ビュー内のオブジェクトの数とそれらのオブジェクトの視覚的なサイズの間に負の相関関係がありました。この手順に従って、さらに手コーディングやコンピュータビジョンアルゴリズムを使用して、乳児の見解におけるオブジェクトの特性に関するより詳細な質問に答えることができます。この技術は、多くの研究の質問に対処するために、私たちの研究室や他の人によってうまく使用されています。
私たちの研究室は、世界中の乳児の自然な家庭環境と視覚的な経験を探求するためにヘッドマウントカメラを使用して多くの成功を収めています。
