我们对 Stroop 任务的修改使我们能够检查认知控制能力，特别是在年轻人中，因为它可以引起双语组之间的差异，否则被掩盖。设置 Stroop 任务是快速和简单的。我们的协议增加了任务难度，使其适合那些认知能力已经达到顶峰的参与者。

演示这个程序的将是莉娅·戈塞林和加布里埃尔·曼宁，他们是我实验室的博士生。要在语言 A 中创建一致的项，请对六个颜色术语进行编程，这些术语以大写字母 60 倍新罗马字体书写，其中书写的单词和字体颜色匹配。要在语言 A 中创建不协调的项目，请对以大写字母 60 倍新罗马字体书写的六个颜色术语进行编程，其中书面文字和字体颜色不匹配。

要在语言 A 中创建中性项，请对六个非彩色和非颜色关联的术语进行编程，这些术语以大写字母 60 倍新罗马字体书写。以前两个步骤中使用的每个颜色显示每个单词，然后重复前三个步骤以语言 B 创建项目。对于两个单语言块创建，首先创建一种语言 A 块，该块包含 25 个一致项、25 个不一致项和 25 个中性项，用于块中总共 75 个项目，包括块开头的 5 个中性练习项。

编程实验，以呈现所有项目在随机混合试验如图所示，并创建一个语言B块与25个一致，25不一致，和25个中性项目，共75个项目在块，包括5个中性练习项目在块的开始。然后对实验进行编程，以呈现随机混合试验中的所有项目，包括两个块之间的自时休息和混合语言块呈现前的自时休息。若要创建一个混合语言块，请创建一个块，其中包括语言 A 中的 25 个一致项、25 个不一致项和 25 个中性项，语言 B 中的 25 个不一致项和 25 个中性项，该块中共有 150 个项目，包括块开头的 5 个中性练习项。

然后对实验进行编程，以演示随机混合试验中的所有项目。要执行 Stroop 任务分析，请测试声音衰减测试室的参与者，他们舒适地坐在电脑屏幕前，前面有一个按钮框。向学员解释，他们将看到前面屏幕上不同颜色的单词，他们的任务是按下与他们看到的文本颜色匹配的按钮。

强调参与者应该尽可能快速准确地回答，但如果他们犯了错误，可以回答。留出时间让学员提出问题。参与者有时尝试使用策略来获取所有正确答案，但至关重要的是，他们在回答时不花时间考虑自己的回答。

一旦参与者对任务感到自在，请离开测试区域，让参与者开始实验。在实验结束时，感谢学员的时间，并汇报他们的任务及其目的。如本分析中所示，每个参与者组都表现出促进作用和抑制作用。

但是，仅使用单一语言块，没有理由声称同时双语和早期双语组之间存在任何差异。然而，在混合语言块中查看相同的效果时，每个语言组都表现出不同的促进和抑制效果。为了评估认知控制，将两种语言单独呈现并混合在一起非常重要。

这在测试年轻的成人双语时尤其重要。Stroop 任务可以与非语言任务相结合，以评估获得的任何结果是否表示语言控制增强，或者好处是域通用。这种扭曲到斯特罗普范式尚未用于探索新的问题。

这种模式将使我们能够更好地研究个体差异对认知控制的影响。