La nostra modifica del compito stroop ci consente di esaminare le capacità di controllo cognitivo, in particolare nei giovani adulti in quanto può suscitare differenze tra gruppi di bilingui che sono altrimenti oscurati. La configurazione dell'attività Stroop è semplice e veloce. Il nostro protocollo aumenta il livello di difficoltà del compito, rendendolo adatto ai partecipanti che le capacità cognitive sono già al loro apice.
A dimostrare la procedura saranno Leah Gosselin e Gabrielle Manning che sono dottorandi nel mio laboratorio. Per creare gli elementi congruenti nella lingua A, programmare sei termini di colore scritti in lettere maiuscole di dimensioni 60 volte nuovo carattere romano per il quale la parola scritta e il colore del carattere corrispondono. Per creare gli elementi incongruenti nella lingua A, programmare sei termini di colore scritti in lettere maiuscole di dimensioni 60 volte nuovo carattere romano per il quale la parola scritta e il colore del carattere non corrispondono.
Per creare gli elementi neutri nella lingua A, programmare sei termini associati non a colori e non a colori scritti in lettere maiuscole di dimensioni 60 volte nuovo carattere romano. Presentare ogni parola in ciascuno dei colori utilizzati nei due passaggi precedenti e ripetere i tre passaggi precedenti per creare elementi nella lingua B.Assicurarsi di non utilizzare termini di colore cognati nelle due lingue. Per la creazione di due blocchi di lingua singola, creare innanzitutto un blocco linguaggio A che includa 25 elementi congruenti, 25 incongruenti e 25 elementi neutri per un totale di 75 elementi nel blocco, inclusi cinque elementi di esercitazione neutri all'inizio del blocco.
Programma l'esperimento per presentare tutti gli elementi nelle prove intermixate randomizzate come illustrato e creare un blocco di linguaggio B con 25 elementi congruenti, 25 incongruenti e 25 elementi neutri per un totale di 75 elementi nel blocco, inclusi cinque elementi di pratica neutri all'inizio del blocco. Quindi programma l'esperimento per presentare tutti gli elementi in prove intermixed randomizzate, inclusa una pausa auto-tempo tra i due blocchi e una pausa auto-tempo prima della presentazione del blocco di linguaggio misto. Per creare un blocco di linguaggio misto, create un blocco che includa i 25 elementi congruenti, 25 incongruenti e 25 neutri nella lingua A e i 25 elementi congruenti, 25 incongruenti e 25 neutri nella lingua B per un totale di 150 elementi nel blocco, inclusi cinque elementi di pratica neutri all'inizio del blocco.
Quindi programma l'esperimento per presentare tutti gli elementi in prove intermixed randomizzate come dimostrato. Per eseguire un'analisi di Stroop Task, testare i partecipanti in una sala prove attenuata dal suono, seduti comodamente davanti allo schermo di un computer con una scatola di pulsanti di fronte a loro. Spiega ai partecipanti che vedranno parole con colori diversi sullo schermo di fronte a loro e che il loro compito è premere il pulsante che corrisponde al colore del testo che vedono.
Sottolinea che i partecipanti dovrebbero rispondere nel modo più rapido e accurato possibile, ma che va bene se commette un errore. Concedi tempo ai partecipanti per porre domande. I partecipanti a volte cercano di utilizzare le strategie per ottenere tutte le risposte corrette, ma è fondamentale che rispondano senza prendersi del tempo per pensare alla loro risposta.
Una volta che i partecipanti si sentono a proprio agio con l'attività, lasciare l'area di test e consentire ai partecipanti di iniziare l'esperimento. Alla fine dell'esperimento, ringrazia i partecipanti per il loro tempo e informali sul compito e sul suo scopo. Come osservato nella figura in questa analisi, ciascuno dei gruppi partecipanti ha dimostrato sia effetti di facilitazione che di inibizione.
Tuttavia, usando solo i singoli blocchi linguistici, non c'era motivo di rivendicare alcuna differenza tra i gruppi bilingui simultanei e i primi. Tuttavia, quando si guardano gli stessi effetti nel blocco linguistico misto, ogni gruppo linguistico mostrava diversi effetti di facilitazione e inibizione. È importante presentare entrambi i linguaggi singolarmente e mescolati insieme al fine di valutare il controllo cognitivo.
Ciò è particolarmente importante quando si testano i bilingui per giovani adulti. L'attività Stroop può essere combinata con un'attività non basata sulla lingua per valutare se i risultati ottenuti indicano un maggiore controllo della lingua o se i vantaggi sono generali del dominio. Questo tocco al Paradigma Stroop non è ancora stato utilizzato per esplorare nuove domande.
Questo paradigma ci permetterà di indagare meglio come le differenze individuali effetto controllo cognitivo.
