Nuestra modificación de la Tarea Stroop nos permite examinar las habilidades de control cognitivo, específicamente en adultos jóvenes, ya que puede provocar diferencias entre grupos de bilingues que de otro modo se oscurecen. Configurar la tarea Stroop es rápido y sencillo. Nuestro protocolo aumenta el nivel de dificultad de la tarea, por lo que es adecuado para los participantes que sus habilidades cognitivas ya están en su apogeo.
Demostrar el procedimiento serán Leah Gosselin y Gabrielle Manning que son estudiantes de doctorado en mi laboratorio. Para crear los elementos congruentes en el idioma A, programe seis términos de color escritos en mayúsculas en tamaño 60 veces nueva fuente romana para los que coinciden la palabra escrita y el color de fuente. Para crear los elementos incongruentes en el idioma A, programe seis términos de color escritos en mayúsculas en tamaño 60 veces nueva fuente romana para los que la palabra escrita y el color de fuente no coinciden.
Para crear los elementos neutros en el idioma A, programe seis términos asociados sin color y no color escritos en mayúsculas en tamaño 60 Times New Roman font. Presente cada palabra en cada uno de los colores utilizados en los dos pasos anteriores y repita los tres pasos anteriores para crear elementos en el lenguaje B.Asegúrese de no utilizar términos de color que sean cognados en los dos idiomas. Para la creación de dos bloques de idioma único, primero cree un bloque de idioma A que incluya 25 elementos congruentes, 25 incongruentes y 25 elementos neutros para un total de 75 elementos del bloque, incluidos cinco elementos de práctica neutros al principio del bloque.
Programe el experimento para presentar todos los elementos en ensayos entremezclados aleatorios como se ilustra y crear un bloque de lenguaje B con 25 elementos congruentes, 25 incongruentes y 25 elementos neutros para un total de 75 elementos en el bloque, incluyendo cinco elementos de práctica neutrales al principio del bloque. A continuación, programe el experimento para presentar todos los elementos en ensayos mezclados aleatorios, incluyendo una interrupción a tiempo propio entre los dos bloques y un descanso a tiempo propio antes de la presentación del bloque de lenguaje mixto. Para crear un bloque de idioma mixto, cree un bloque que incluya los 25 elementos congruentes, 25 incongruentes y 25 elementos neutros en el lenguaje A y los 25 elementos congruentes, 25 incongruentes y 25 elementos neutros en el idioma B para un total de 150 elementos del bloque, incluidos cinco elementos de práctica neutros al principio del bloque.
A continuación, programe el experimento para presentar todos los elementos en ensayos entremezclados aleatorios como se ha demostrado. Para realizar un análisis de Stroop Task, pruebe a los participantes en una sala de pruebas atenuada por sonido, sentados cómodamente frente a una pantalla de computadora con una caja de botones delante de ellos. Explique a los participantes que verán palabras en diferentes colores en la pantalla delante de ellos y que su tarea es presionar el botón que coincide con el color del texto que ven.
Haga hincapié en que los participantes deben responder de la forma más rápida y precisa posible, pero que está bien si cometen un error. Conceda tiempo para que los participantes hagan preguntas. Los participantes a veces tratan de usar estrategias para obtener todas las respuestas correctas, pero es fundamental que respondan sin tomar tiempo para pensar en su respuesta.
Una vez que los participantes se sientan cómodos con la tarea, salgan del área de prueba y permitan que los participantes comiencen el experimento. Al final del experimento, agradezca a los participantes su tiempo y les informe sobre la tarea y su propósito. Como se observa en la figura de este análisis, cada uno de los grupos participantes demostró efectos de facilitación e inhibición.
Sin embargo, utilizando sólo los bloques de idioma único, no había razón para reclamar ninguna diferencia entre los grupos bilingues simultáneos y los primeros. Sin embargo, al examinar los mismos efectos en el bloque de lenguaje mixto, cada grupo de idiomas exhibió diferentes efectos de facilitación e inhibición. Es importante presentar ambos idiomas individualmente y mezclados para evaluar el control cognitivo.
Esto es particularmente importante cuando se prueban los bilingues de los adultos jóvenes. La tarea Stroop se puede combinar con una tarea no basada en el lenguaje para evaluar si los resultados obtenidos indican un control de idioma mejorado o si las ventajas son generales del dominio. Este giro al paradigma Stroop aún no se ha utilizado para explorar nuevas preguntas.
Este paradigma nos permitirá investigar mejor cómo las diferencias individuales afectan el control cognitivo.
