A subscription to JoVE is required to view this content. Sign in or start your free trial.

In This Article

  • Summary
  • Abstract
  • Introduction
  • Protocol
  • النتائج
  • Discussion
  • Disclosures
  • Acknowledgements
  • Materials
  • References
  • Reprints and Permissions

Summary

بطارية الوسائط المتعددة لتقييم مهارات المجال العام والمجال الخاص في القراءة هي بطارية وسائط متعددة موثوقة وصالحة مصممة لتقييم مهارات القراءة المعرفية والأساسية. إنه يتيح إنشاء ملف تعريف شامل للأداء المعرفي والقراءة, وهو مفيد بشكل خاص للأطفال الذين يعانون من عسر القراءة.

Abstract

اكتساب مهارات القراءة هو عملية معقدة تتطلب تنمية قدرات مختلفة في المجال العام والخاص بالمجال. وبالتالي ، ليس من المستغرب أن يتصارع العديد من الأطفال مع الحفاظ على الكفاءة على مستوى الصف ، خاصة عندما يواجهون تحديات تمتد عبر قدرات متعددة عبر كلا المجالين ، كما لوحظ في الأفراد الذين يعانون من صعوبات في القراءة. اللافت للنظر ، على الرغم من أن صعوبات القراءة من بين أكثر اضطرابات النمو العصبي انتشارا التي تؤثر على الأطفال في سن المدرسة ، إلا أن غالبية أدوات التشخيص المتاحة تفتقر إلى إطار شامل لتقييم مجموعة كاملة من المهارات المعرفية المرتبطة بعسر القراءة ، مع الحد الأدنى من الخيارات المحوسبة. والجدير بالذكر أن هناك حاليا أدوات محدودة مع هذه الميزات المتاحة للأطفال الناطقين بالإسبانية. كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد بروتوكول تشخيص الأطفال الناطقين بالإسبانية الذين يعانون من صعوبات في القراءة باستخدام بطارية الوسائط المتعددة Sicole-R. تركز هذه الأداة للصفوف الابتدائية على تقييم المهارات المعرفية المرتبطة بعسر القراءة على النحو المنصوص عليه في الأدبيات العلمية. على وجه التحديد ، يركز على تقييم مجموعة من القدرات المعرفية التي أثبتت الدراسات أنها مرتبطة بعسر القراءة. يعتمد هذا التركيز على ملاحظة أن الأفراد الذين يعانون من عسر القراءة عادة ما يظهرون عجزا في العديد من المجالات المعرفية التي تم تقييمها بواسطة هذه الأداة الرقمية. تم عرض الاتساق الداخلي القوي والهيكل الداخلي متعدد الأبعاد للبطارية. أثبتت بطارية الوسائط المتعددة هذه أنها أداة مناسبة لتشخيص الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة في التعليم الابتدائي، حيث تقدم ملفا معرفيا شاملا ذا قيمة ليس فقط لأغراض التشخيص ولكن أيضا لتصميم الخطط التعليمية الفردية.

Introduction

عسر القراءة هو اضطراب في النمو العصبي يتميز بصعوبات في التعرف على الكلمات بدقة و / أو بطلاقة وضعف قدرات التهجئة وفك التشفير ويتميز بصعوبة غير متوقعة ومستمرة في اكتساب مهارات القراءة الفعالة على الرغم من التعليم التقليدي والذكاء الكافي والفرص الاجتماعية والثقافية1. غالبا ما يظهر هذا الاضطراب العصبي البيولوجي على شكل تحديات في القراءة والتهجئة والكتابة ، ويرجع ذلك أساسا إلى العجز الصوتي2،3. "لا يمكن المبالغة في أهمية التحديد المبكر لعسر القراءة ، لأنه يسمح بالتدخل والدعم في الوقت المناسب4،5. عندما....

Protocol

تم إجراء هذا البروتوكول وفقا للمبادئ التوجيهية التي قدمتها لجنة أخلاقيات البحث ورعاية (لجنة أخلاقيات البحث ورعاية ، CEIBA) في جامعة لا لاجونا (ULL). تم جمع البيانات في أوقات مختلفة وفقا للمناهج الدراسية لكل بلد ، والحصول على المعلومات حصريا من الطلاب الذين قدمت إداراتهم التعليمية ومدارسهم وأولياء أمورهم موافقتهم. تم تسجيل بطارية الاختبار المستخدمة في هذه الدراسة كملكية فكرية ويمكن الوصول إليها من خلال اتفاقية نقل مع ULL. لمزيد من المعلومات حول كيفية الحصول على بطارية الاختبار ، يمكن للأطراف المهتمة الاتصال بمكتب نقل المعرفة (OTRI) في ULL.

1. تركيب وإعداد SICOLE-R

  1. استخدم معيار التض....

النتائج

عينة دراسة
تضمنت العينة 881 مشاركا من إسبانيا (N = 325) والمكسيك (N = 169) وغواتيمالا (N = 227) وتشيلي (N = 160) ، وجميعهم من الناطقين باللغة الإسبانية. تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: 451 في مجموعة إعاقة القراءة (RD) و 430 في مجموعة القراء الذين يحققون بشكل طبيعي (NAR). تم استبعاد الأطف?.......

Discussion

في هذه الدراسة ، تم استخدام تحليل العوامل التأكيدي (CFA) لتقييم هيكل عامل بطارية Sicole-R ، والتي تشتمل على عامل واحد من الدرجة الثانية وستة متغيرات كامنة تمثل وحدات مختلفة. أشارت النتائج إلى ملاءمة جيدة للنموذج ، وصلاحية متقاربة ، وموثوقية ، مما يؤكد فعالية البطارية في تقييم .......

Disclosures

يشهد المؤلفون المذكورون أعلاه أنه لا توجد مصالح مالية أو تضارب في المصالح فيما يتعلق بهذه الدراسة.

Acknowledgements

ونعرب عن امتناننا للدعم المقدم من برنامج التربية الإسبانية للتعاون في أمريكا الأيبيرية (AECI)، مما مكن من تكييف الأداة التكنولوجية Sicole-R-Primaria مع البديل الإسباني لمختلف البلدان داخل الفضاء الأيبيري الأمريكي من خلال مشاريع Evaluación de procesos cognitivos en la lectura mediante ayuda asistida a través de ordenador en población escolar de educación primaria (تقييم العمليات المعرفية في القراءة من خلال المعونة بمساعدة الحاسوب في طلاب المدارس الابتدائية) في غواتيمالا (المرجع: A/3877/05) وإكوادور (المرجع: C/030692/10) والمكسيك (المرجع: A/013941/07) وشيلي (المرجع: A/7548/07). وبالإضافة إلى ذلك، نود أن نعرب عن امتناننا الصادق لبنك التن....

Materials

NameCompanyCatalog NumberComments
Sicole-RUniversidad de La LagunaTF-263- 07

References

  1. World Federation of Neurology. . Report of research group on Dyslexia and world illiteracy. , (1968).
  2. Diamanti, V., Goulandris, N., Campbell, R., Protopapas, A. Dyslexia profiles across orthographies differing in transpare....

Reprints and Permissions

Request permission to reuse the text or figures of this JoVE article

Request Permission

Explore More Articles

210

This article has been published

Video Coming Soon

JoVE Logo

Privacy

Terms of Use

Policies

Research

Education

ABOUT JoVE

Copyright © 2025 MyJoVE Corporation. All rights reserved