Faire progresser l’évaluation de la dyslexie chez les enfants grâce aux tests informatisés

Résumé

La batterie multimédia pour l’évaluation des compétences du domaine général et du domaine spécifique en lecture est une batterie multimédia fiable et valide conçue pour évaluer les compétences cognitives et les compétences de base en lecture. Il permet de générer un profil complet de performances cognitives et de lecture, ce qui est particulièrement bénéfique pour les enfants dyslexiques.

Résumé

L’acquisition de compétences en lecture est un processus complexe qui exige la culture de diverses capacités générales et spécifiques au domaine. Par conséquent, il n’est pas surprenant que de nombreux enfants aient de la difficulté à maintenir leurs compétences au niveau scolaire, en particulier lorsqu’ils sont confrontés à des défis couvrant plusieurs capacités dans les deux domaines, comme on l’observe chez les personnes ayant des difficultés de lecture. Il est frappant de constater que, bien que les difficultés de lecture soient parmi les troubles neurodéveloppementaux les plus répandus chez les enfants d’âge scolaire, la majorité des outils de diagnostic disponibles ne disposent pas d’un cadre complet permettant d’évaluer l’ensemble des compétences cognitives liées à la dyslexie, avec un minimum d’options informatisées. Notamment, il existe actuellement un nombre limité d’outils avec ces fonctionnalités disponibles pour les enfants hispanophones. L’objectif de cette étude était de définir le protocole de diagnostic des enfants hispanophones ayant des difficultés de lecture à l’aide de la batterie multimédia Sicole-R. Cet outil pour les classes primaires se concentre sur l’évaluation des compétences cognitives associées à la dyslexie telles que prescrites par la littérature scientifique. Plus précisément, il se concentre sur l’évaluation d’une gamme de capacités cognitives dont des études ont démontré qu’elles étaient liées à la dyslexie. Cet axe est basé sur l’observation que les personnes dyslexiques présentent généralement des déficits dans plusieurs des aires cognitives évaluées par cet outil numérique. La cohérence interne robuste et la structure interne multidimensionnelle de la batterie ont été démontrées. Cette batterie multimédia s’est avérée être un outil approprié pour diagnostiquer les enfants ayant des difficultés de lecture dans l’enseignement primaire, offrant un profil cognitif complet qui est précieux non seulement à des fins de diagnostic, mais aussi pour l’adaptation de plans d’enseignement individualisés.

Introduction

La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des difficultés à reconnaître les mots avec précision et/ou fluidité et de faibles capacités d’orthographe et de décodage et se caractérise par une difficulté inattendue et persistante à acquérir des compétences de lecture efficaces malgré l’enseignement conventionnel, une intelligence adéquate et des opportunités socioculturelles¹. Ce trouble neurobiologique se manifeste souvent par des difficultés de lecture, d’orthographe et d’écriture, principalement dues à des déficits phonologiques ^2,3

Protocole

Ce protocole a été réalisé conformément aux directives fournies par le Comité de Ética de la Investigación y Bienestar Animal (CEIBA) de l’Universidad de La Laguna (ULL). Les données ont été collectées à des moments différents en fonction du programme de chaque pays, en recueillant des informations exclusivement auprès des élèves dont les administrations éducatives, les écoles et les parents ont donné leur consentement. La batterie de tests utilisée dans cette étude est enregistrée en tant que propriété intellectuelle et peut être consultée par le biais d’un accord de transfert avec l’ULL. Pour obtenir de plus amples renseignements su....

Discussion

Dans cette étude, l’analyse factorielle confirmatoire (CFA) a été utilisée pour évaluer la structure factorielle de la batterie Sicole-R, comprenant un facteur de second ordre et six variables latentes représentant différents modules. Les résultats ont indiqué un bon ajustement du modèle, une validité convergente et une fiabilité, confirmant l’efficacité de la batterie dans l’évaluation d’un ensemble complet de compétences cognitives et de lecture qui sont essentie.......

matériels

Name	Company	Catalog Number	Comments
Sicole-R	Universidad de La Laguna	TF-263- 07