במהלך מחקרי וידאו מטח, ההתמקדות היא על הצרכים הרגשיים של הקהל. אנו יכולים להשתמש במעקב אחר העיניים כדי לעקוב באופן אובייקטיבי אחר ההתאמה המוצעת במודל שביעות רצון. מעקב אחר מסמכים למעקב אחר העיניים, צפייה בהתנהגות, מאפשר לקבוע היכן הקהל שלנו שם לב.
אנו צופים בהיגיון וברגשיות ובתהליך המטח ובתוכן המטח. הדגמת ההליך תהיה יאו Shiwei, ליו קונג וחן Ruixue;מאסטרים סטודנטים מהמעבדה שלנו. לפני תחילת ניסוי, השתמש במהדורה השלישית של סולם הבדידות של UCLA כדי לאפשר סיווג של המשתתפים לקבוצות בודדות ונורמליות, על פי הציון שלהם.
בחר ערעור רגשי ורציונלי, מודעות וידאו עצמאיות של דקה אחת שלא דורשות מידע הקשרי כדי להבין. כדי להבטיח שהערעורים הרגשיים והרציונליים יתומרנו בהצלחה, תן ללא משתתפים להציג ולדרג מאגר של מודעות שנבחרו מראש בהתבסס על ערעורים אלה. כדי למקסם את המניפולציה, בחר סרטונים עם הציונים הגבוהים ביותר בכל קטגוריה כגירויים ניסיוניים.
השתמש בתוכנה לעריכת וידאו כדי להמיר את המטח לכתוביות, כך שניתן יהיה להוסיף הערות באופן ידני לאזור מטח הווידאו. לאחר מכן ניתן ללקט את הווידאו מוכן בתהליך איסוף הנתונים. כדי להפוך את אפקטי המצגת לאקראיים, הפק ארבעה סדרי מצגות עבור הניסוי.
לאחר בחירת גשש עיניים מסחרי, הגדר את הגדרת ברירת המחדל עבור קצב דגימת מבט הגשש ב- 60 הרץ לשנייה. חבר את עוקב העיניים למחשב ובקש מהמשתתף לקרוא ולחתום על טופס הסכמה מדעת. כאשר המשתתף נתן הסכמה, יש למשתתף לשבת בנוחות מול מחשב הבדיקה ולבדוק ולהתאים את גובה הכיסא לפי הצורך, כך מסך הטלוויזיה הוא בגובה העיניים של המשתתף.
הודע למשתתף כי יש צורך בכיול של חמש נקודות כדי להשיג את הדיוק הגבוה ביותר באיסוף הנתונים ולעקוב אחר מבטו של המשתתף בשתי דרגות דיוק ולהורות למשתתף לשבת בשקט תוך כדי מעקב אחר נקודה אדומה נעה על מסך המחשב בשתי העיניים, מקובעת על הנקודה כאשר היא נעצרת. לאחר הכיול, בדוק את תוכנת המעקב כדי לראות אם המשתתף פספס נקודת כיול ולחץ על לחצן העכבר השמאלי כדי להתחיל במבחן תרגול. לאחר מבחן התרגול להתחיל את הניסוי הראשי להודיע למשתתף כי הם יראו סימן פלוס אדום באמצע המסך עבור 500 אלפיות השניה המציין את תחילת הניסוי.
הנחה את המשתתף לצפות בסרטון הראשון בזמן מעקב אחר העיניים. לאחר הסרטון הראשון, תן למשתתף למלא את השאלון שיצוץ באופן אוטומטי. לאחר מילוי השאלון, לחץ על לחצן העכבר השמאלי והשלם סוללה של אמצעי הערכה על שביעות רצונם מהסרטון.
לאחר דירוג הסרטון הראשון, שאל את המשתתף אם הוא מעדיף לקחת הפסקה או להמשיך לסרטון אחר. לאחר מכן חזור על הליך הצפייה והדירוג של הפרסומת שבע פעמים נוספות לפני שהודה, תחקר ושילם למשתתף עבור זמנם. כדי לנתח את נתוני המעקב אחר העיניים, פרוס את ההקלטה כולה לשמונה מקטעים המתאימים לכל קטע צפייה במודעה.
כל סרטון צריך להכיל את נתוני המודעה ותנועת העיניים המקוריים. בסרטון הפרוס, השתמש בתוכנת המעקב כדי לצייר תחום מעניין כדי להבחין בין נתוני תנועת העין באזורי המטח לבין אזורים שאינם מטח. לאחר מכן ספור את מספר קיבעונות עבור כל קטע וידאו והפרד אותם לאזור מטח ולא מטח של קיבעונות עניין.
כדי לחשב את משכי קיבוע העין, השווה את משך ומספר קיבעונות באזור המטח של עניין יחסית לסצנה כולה כדי לאפשר מסקנה של איפה המשתתפים היו התמקדות ואילו אלמנטים היו לשים לב בעת הצפייה בסרטונים. לאחר מכן נתח את הנתונים שדווחו על-ידי עצמם כדי לקבוע את שביעות הרצון של המשתתף מכל סרטון. מדידה חוזרת ונשנית ניתוחים מרובי משתנים של משתנים ניתן לבצע באמצעות משך קיבעון כמו משתנים תלויים כדי לציין תשומת לב.
כפי שאושר בתוצאות אלה, המבטים של המשתתפים הבודדים נשארים באזורי מטח ארוכים יותר מכל האזורים שאינם מטח כאשר מוצגות מודעות רגשיות. עם זאת, כאשר מודעות רציונליות נצפות, לא נצפה הבדל כזה. דפוס זה לא שוכפל עבור משתתפי בדידות נמוכה שתשומת הלב שלהם נותרה סטטיסטית לא משמעותית בעת צפייה במודעות רגשיות או רציונליות.
בנוסף, שביעות הרצון של המשתתפים מהסרטונים שנצפו, שיכפלה במידה רבה את משך הזמן ואת תוצאות קיבעון; עם קהלים בודדים המדווחים על רמת שביעות רצון בעת צפייה במודעות רגשיות על פני מודעות רציונליות וללא הבדלים סטטיסטיים שדווחו עבור אינטראקציה בקהלים שאינם בודדים. מי שמוסיף את המטח צריך להיות מישהו שצופה בסרטוני מטח, להוסיף את התוכן ואת הפורמט כדי להיות בטוח כדי להתאים את המאפיינים של מטח נורמלי.
